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熊文莲的博客

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重庆市涪陵区 教师 从教31年。2001年来个人独立研究完成了全面彻底改革国家教育制度、全面彻底改革国家科研制度(世界学位制度改革、国家教育部长岗位职责改革等成果)、用科技快速发展国家生产力和经济、消除国家贫困联合国成果、国家地区贫困国策等世界级科研成果,我的成果通过国家高官们的各种国际论坛,已经引导了中国和世界国策创新改革运动的到来。 中国影响力协会全国社会影响力联盟荣誉理事、影响中国编委会外联记者。

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全民科研全面防腐国策制度措施(摘录)  

2011-07-25 09:41:14|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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(全面彻底改革国家科研制度国策措施摘录)

     熊文莲(欢迎大家转摘)

研究背景:国际官僚权威制度(下称官僚科研制度),一直严格实施极少数官员或官员关系才有资格和权利拥有课题立项与课题经费,就是科技和经济发达国也如此。国际官僚权威科研制度弊端现象“汇总”如下:

世界官僚权威科研制度只有极少数持权者和有权力关系者才能申报课题,公民的科研人权与地位明显不平等

一因利益观不同,官僚科研制度无公平竞争公开监督配套机制,即使有也是假象。二申报程序突出多级官员审核,评审时间长,速度慢。三权威利用益意识很严重,立项通过的都是利益关系。四课题还没有研究就先定为国家重大课题,到时候不论质量如何,都验收成国家重大课题成果。

⒊课题申报、成果验收手续多,程序烦琐过程长,要求资料很多,浪费大量人力、精力、经费、物资和时间等综合资源。

⒋财政研究经费使用不公平不公正,有的国家、有的行业科研经费利用价值极低,该研究的社会普遍问题不研究,使问题一直存在。不该研究的装腔作势炒作宣传研究。一切为了政绩、为了利益而所谓研究,使每年科研经费大量流入科研权力者腰包。

重视个人和小团体利益荣利性、虚假性、经济利益性都很强,造假很普遍:群体造假、上班工作侵权造假。论文评审、课题立项与验收都以权、利、关系为评价原则、评价标准。打击和限制X倍以上的绝大多数人创新,不利于社会生产力发展,不利于人际关系友好发展和社会安定团结。

⒍行施科研成果“拿来主义”(拿来我评审就成了我的)、“占有主义”,追求和实施别人的智力劳动成果就是自己的研究成果。如套个标题就叫下面实验(实则研究),别人研究实验出来就是自己的重大研究成果。所以,官僚科研制度在制定政策时就没想真研究,政策行为一开始就腐败,用权力公开占有别人的智力财产为职务、经济、政绩荣誉收入。

⒎官僚科研制度:技术评审能力弱。评审自信心差。评审责任很差。⑷评审技术、管理技术、评审方法都差。⑸虚假腐败心理强、群体腐败行为严重,学术腐败风恶劣。愚昧地崇尚和追求别国的科研评价荣誉,强调家人把科研成果拿给别国评审了才认可。主动把自家最新科研成果捧手让给外国先用。官僚科研制度用行政团体权力和个人利益管理替代国家科研学术管理。

⒏官僚科研制度心胸狭隘,行使学术政绩赞美一言堂:①听不得批评意见,容不下和绝对限制不同学术先进观点与实质性应用,即使用也是抢劫后根据自己的利益扭曲用。②官僚科研制度不敢面对、不愿暴露、不敢不准揭露内部学术管理失误、错误、腐败等事实,互相包庇错误和互相掩盖腐败事实,互相支持、合谋科研腐败。有的官僚科研管理机构是官员团伙用行政手段任意抢劫盗窃民众科研财产的腐败机构!

⒐官僚科研制度很难产生有利于全局发展的本质性科学改革重大管理成果,一是因为持权者搞科研始终要想办法保护自己已得非法利益和极力继得非法利益。二是不想吃苦、吃不得苦。三是习惯和热衷搞哗众取宠的腐败虚假研究政绩。官僚科研制度这三方面都分别极大地限制着国家整体发展和国家重大科学管理成果的产生与实施。

官僚科研制度重口号轻行动,重形式不重实质,政绩利益欲望极其贪婪。所以,官僚科研制度是硬性限制社会生产力正常科学发展,危害社会安定团结、侵占百姓私有财产、剥夺百姓创新权利、腐朽落后的政绩经济双得利、智力经济双腐败的专横霸权科研制度。

看资本主义官僚科研制度,实质是官僚权威科研政绩资本、智力经济资本社会化特权。有的资本主义国家科研制度纯粹是官僚权威科研资本(政绩、智力、经济)社会化掠夺。官僚科研资本社会化掠夺是指拿着国家财政工资的权力群体,在工作时间对民众的智力财产实施政策性和非政策性公开掠夺行为。官僚科研资本社会化掠夺是一种落后腐败至极的科研道德群体堕落行为,这种占有狂欲掠夺行为把权威团体科研腐败意识行为作为一种才能和荣誉进行政绩炫耀,在有的国家有的地区官僚权威科研制度越腐败越得意,腐败花样和腐败吹嘘花样不断翻新,导致智力财产公开掠夺占有欲望无限制地膨胀,已经毫无约束地泛滥到国际重要组织,应该引起世界人民的高度重视和注意。

目前网络上有越来越多的人愿意把学术文章贴在博客里,不愿意报政府科研机构评审和报刊发表,也不愿向政府或政府官员提建议。有些研究能力强的高级科研人才放弃了原来的理想研究,把研究精力和时间转投到社会时事评论中,原因是:一科研权利极为不公,二官僚科研制度的道德行为败坏,已完全丧失了学术信誉。这种极不正常地科研现象导致腐败国的科技国力日渐衰弱、有被侵略的危险。

⒓我国目前教育科研制度的实施现状

我国各级教育科研机构的课题成果都主要是基层教师们研究出来的,科研权威专家们想到或得到了一个课题标题,就能在同级别科研机构不按政策时间规定及时立项,然后指挥很多教育条件优越的重点学校进行所谓实验。一个标题几句空话怎么实验,实际是叫教师们创新研究,专家们根据实验学校许多教师的科研论文、听教师们上课讲的知识、教法等择优简单整理出来的资料就是权威专家们研究出来的所谓重大科研成果。这就是我国十多年来各级教育科研机构的课题都是在条件好的学校做所谓实验、规划实验基地的真相。

官僚权威科研专家们在评基层教师的课题实验论文时因:一吃别人的口软、拿别人的手软,二研究课题先确定为国家或省市重大课题,三权威专家们的科研成果建立在基层庞大教师群体科研论文上,四为减少基层教师意见,五为以后继续这样轻松出所谓国家和省市部级重大科研成果铺路,仅管有时基层教师们的科研论文质量不高没有创新,都会全部验收为国家或省市部级重大课题高质量论文。权威专家们的教育科研成果除理论性(模仿演变国内外教育名人的论文论著)外,都是这么产生出来的,这就是我国科研成果质量普遍低劣的主要事实原因,是教育行业人士们早就知道的普遍事实!可见,我国的教育科研实验基地是少数权力者荣利非正常互换基地

权威专家们明白自己的课题不研究叫别人研究无道理、不光彩,就把叫别人研究改成叫别人实验,为侵权遮丑。有不少专家揭露:有的所谓著名权威专家的重大科研成果,全部验收后没有创新痕迹。没有研究就是国家重大课题,还用花力气和精力、时间真研究吗?所以,官僚科研制度一直问题多多、众议忿忿。

. . . . . . . (改革措施摘录)

二、改革国家科研机构结构国策措施

⒈科研机构改革重组主要理由

世界各国的教育科研与机构结构、非教育科研与机构结构与我国相似。教育科研是世界各国科研的基础主流,这里以教育科研现状和结构剖析阐述世界各国科研机构的改革理由。现以我国教育科研现状阐述我国各行业科研现状,由此引申说明世界官僚权威科研与科研机构急待改革。

⑴我国教育科研课题每年上下纵横多层交错重叠浪费

①我国政府规划验收教育科研课题  我国的省、直辖市、自治区共35个,网上查得全国县、自治区县、旗、自治旗2862个,我国每年教育部约1×300个课题;省级横向重复教育科研规划与研究35次,共35×300以上个;每年县级横向重复教育规划与研究共(2862×职教普教课题约250)个每年全国国家级、省、县三级政府科研机构纵横向统一重复规划研究课题按最小数字计算,不少于(1×30035×3002862×250)多个=国家300省级10500+县级716000个课题=726800个课题。每年国家浪费人力、资源、教育经费、时间和精力是70多万次。2001年到2011年(为方便计算)就重复规划研究(726800×10)七百二十六万八千以上次个课题。

按以上算法,教育部的规划课题10年共3000个课题,实际上国家教育科研八五规划九五规划分别一年就规划了几千个课题。2001年-2006年国家重大(教育部)规划教育课题是一万零六个,我数过2次)2007年~2011年也上万个,约 2万个)。

②我国社会团体规划验收教育科研课题 设在国家各级教育政府机构内、国家财政半开支研究经费的教育学会也有三级平行科研机构,国家级一个、省市部级35个、自治区县、旗、自治旗2862个,教育学会每年重复规划的教育课题与政府教育科研机构接近,也是共约726800个课题2001年来也是七百多万个次。

我国每一年教育科研机构规划的课题加教育学会规划的课题一共约2×726800以上,每年全国教育学会纵横向多层次多广角重复研究浪费人力、资源、教育经费、时间和精力又是多少?从2001年到2011年我国两教育科研平行机构共纵横重复规划研究课题最少在(726800×10×214536000)一千四百五十三六千个次以上。2006年前的研究是套访外国的教育理论,实施的是应试教育。目前国家从幼儿园到研究生实施的教改成果却主要是六项教育制度系列成果,一千四百五十三六千个次以上规划研究中只有极少数极少数是原始研究的。

后来补充:教育部主要官员在2012年1月17日采用我的特智成果组建了第三系列国家科研重复机构《创新人才研究会》收买多行业官员的人心。为了减少舆论,该研究会设在人大附中。利益教育权威们就是这样“科学管理”我们的国家的。

我国政府教育科研机构和教育学会的课题申报、验收评审程序、评审形式相同。仅教育科研每年多层蜘蛛网式的科研实验、科研课题申报评审资料、无价值意义的重复实验和立项验收资料一直反复大量重叠浪费着国家多项资源,再年复一年多层蜘蛛网式重叠浪费,在全世界的词典里也找不出能表达清楚这样的重复研究浪费程度! 

其它行业科研也有与教育行业两科研平行机构年复一年纵横向多层重复规划研究与浪费。各行业每年重复规划研究浪费一共是多少?全国各行业十多年来重复规划研究浪费财政经费总共是多少?很难用准确数字描述。

⑵各国每年教育非教育科研智力侵权腐败和教育科研经费腐败不同程度的浪费与流失。

⑶世界各国实行市场经济,惟独科研却实行非常严格的规划申报制度,这与各国教育和生产力发展、国民经济创收发展国策思路与目标管理明显不协调不配套,不利于世界各国生产力和经济正常发展。

⑷行业、学科学术论坛形式研究交流经费浪费(论坛时很多是拿着财政经费旅游)、精力时间浪费、科研政绩吹嘘教育越来越泛滥与严重,在有的国家很突出。

研究最终目的:综上所述,极少数人搞研究的错误管理、腐败管理官僚权威

科研旧制度长期限制着世界各国生产力和经济的正常发展,扭曲扼杀着世界人民的创新意识、创新智慧,痛楚着人民的创新心情与精神,折磨着人民的身心,摧残人民的创新积极性与创新意志。所以世界官僚权威科研制度应该和必须来个全面彻底大改革!为了世界各国全面文明健康科学发展,需要建立一个国家人权、个人人权都真实平等的共同富裕的新型科研制度:世界全民平等独立创新研究、半行政权力公开公正评审管理(行政管宏观,具体事务全部由学术管理)、国家公正待遇的防腐法治阳光新制度,简称“全民科研制度”把科研自主权真正归还给全世界人民!使科研权力真正掌握在全世界每个公民手里!!!

 

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